Jakie były kluczowe cele klienta?
Celem projektu było przygotowanie trenerów wewnętrznych do samodzielnego projektowania i prowadzenia angażujących szkoleń odpowiadających na potrzeby organizacji oraz uczestników.
Program koncentrował się na rozwijaniu kompetencji związanych z analizą potrzeb szkoleniowych, projektowaniem efektywnych procesów edukacyjnych oraz prowadzeniem szkoleń w sposób angażujący, praktyczny i zgodny z zasadami uczenia się osób dorosłych.
Ważnym elementem projektu było również budowanie pewności siebie w roli trenera oraz rozwijanie umiejętności przekazywania wiedzy w sposób zrozumiały, inspirujący i nastawiony na osiąganie konkretnych rezultatów biznesowych.
uczestników
godzin pracy
gotowych nowych szkoleń
Co obejmował projekt?
Program został podzielony na dwa uzupełniające się etapy, które prowadziły uczestników przez cały proces przygotowania i realizacji szkolenia.
Część I. Projektowanie skutecznego szkolenia
Pierwszy etap poświęcony był przygotowaniu uczestników do świadomego projektowania procesu szkoleniowego.
Trenerzy uczyli się, w jaki sposób analizować grupę odbiorców, identyfikować jej potrzeby rozwojowe oraz określać cele szkoleniowe wspierające realizację celów organizacji.
Uczestnicy poznawali zasady planowania programu szkolenia, tworzenia logicznej i angażującej struktury zajęć oraz doboru treści i metod pracy adekwatnych do poziomu wiedzy, doświadczenia i oczekiwań uczestników.
Istotnym elementem programu było również poznanie zasad uczenia się osób dorosłych.
Uczestnicy zdobywali wiedzę na temat mechanizmów wpływających na efektywność procesu uczenia się, sposobów angażowania uczestników oraz projektowania aktywności sprzyjających utrwalaniu wiedzy i rozwijaniu praktycznych umiejętności.
W ramach tej części programu rozwijane były kompetencje związane z:
— Analizą potrzeb szkoleniowych i diagnozą grupy docelowej.
— Definiowaniem celów szkoleniowych.
— Projektowaniem programu i scenariusza szkolenia.
— Doborem metod i narzędzi szkoleniowych.
— Tworzeniem angażujących materiałów edukacyjnych.
— Wykorzystaniem zasad uczenia się osób dorosłych (andragogiki).
— Planowaniem procesu uczenia zorientowanego na osiąganie rezultatów.
Część II. Prowadzenie szkoleń i rozwój warsztatu trenera
Druga część programu miała charakter w pełni praktyczny i koncentrowała się na rozwijaniu umiejętności prowadzenia szkoleń.
Każdy uczestnik przygotowywał i realizował fragment własnego szkolenia, wykorzystując wiedzę zdobytą podczas pierwszego etapu.
W trakcie wystąpień trenerzy doskonalili swój warsztat, ćwiczyli budowanie kontaktu z grupą, angażowanie uczestników, prowadzenie dyskusji oraz wykorzystywanie różnorodnych metod aktywizujących.
Po każdej prezentacji uczestnicy otrzymywali szczegółową informację zwrotną od trenera oraz pozostałych uczestników, dzięki czemu mogli świadomie rozwijać swój styl prowadzenia szkoleń i eliminować najczęściej pojawiające się trudności.
W tej części programu wzmacniane były kompetencje związane z:
— Prowadzeniem szkoleń i warsztatów.
— Skuteczną komunikacją i wystąpieniami przed grupą.
— Budowaniem autorytetu trenera.
— Angażowaniem uczestników i zarządzaniem dynamiką grupy.
— Stosowaniem metod aktywizujących.
— Reagowaniem na trudne sytuacje podczas szkolenia.
— Udzielaniem i przyjmowaniem informacji zwrotnej.
— Rozwijaniem własnego stylu pracy trenerskiej.
Co było efektem wdrożonego programu rozwojowego?
Program przygotował trenerów wewnętrznych do samodzielnego tworzenia i prowadzenia szkoleń wysokiej jakości. Dzięki temu realizowane działania trafiają w realne potrzeby uczestników i wspierają cele firmy.
W efekcie zdobywana wiedza bezpośrednio przekłada się na codzienną praktykę zawodową.
Uczestnicy i uczestniczki celująco ocenili przygotowanie prowadzącego, jego zaangażowanie, jak również pozytywną atmosferę na zajęciach.
Szczególnie wyróżnili partnerskie podejście, energię oraz przestrzeń do otwartej dyskusji.
Docenili również przydatność poznanych umiejętności, jak również konkretność prezentowanych narzędzi, ćwiczeń oraz wskazówek i dobrych praktyk. Podkreślali, że zdobyta wiedza przełoży się bezpośrednio na ich codzienną efektywność w pracy.
Co powiedzieli uczestnicy i uczestniczki programu?
Zobacz inny projekt dla marki EPL Global
One Europe Leadrship Academy — projekt dla kadry zarządzającej w oddziałach w Polsce i Niemczech
